虽然电影风格沉重，却出乎意料的感到平静祥和.
浓稠且不掺杂质的黑暗，沉重且花样百出的苦难，无法逃脱的寂寞之海，命运面前因无力而显可笑的挣扎，疯狂、荒谬、妄想，硬核悲剧、软弱人性，挥之不去的噩梦和腐蚀人心的爱与痛，这些我统统都很喜欢.
“尖锐的人性之恶，浓稠肆意的爱和痛到平庸大众人生的无常的残酷，最现实也最残忍.
” 
解冻之后的人道主义战争片，再深的绝望里都还会有希望的闪光. 在战争面前，往往就是这三种人，鲍里斯胸怀家国大志，维罗尼卡视爱情为生命，表弟自私自利、没有道德感. 光影运用非常精彩，尤爱突出维罗尼卡的面庞，那双动人的眼睛. 镜头语言一点也不陈旧——长镜头运用，非常规的摄影角度，想象段落，“情绪摄影”手持摄影. 狭义的束胸指女人的紧身支撑内衣. 通常用钩子和系带钩住，从胸部或腰部延伸至臀部以下，并附有吊袜带. 中文语境中的束胸特指旧时年轻女子以布帛紧束胸部，使体型苗条；或指女子束胸之物. 另外，束胸有时与内衣、紧身内衣、紧身胸衣等词语混用. 在西方，束胸兴盛于维多利亚时代，而最终衰退于十九世纪中叶. 我国束胸的习俗开始于古代，到了民国时期则开始从自然美和性知识的角度提倡禁束胸. 儿童青少年对于乳房等身体器官的充分了解，对束胸的认识以及对身体意象的认识将帮助他们更好地爱护自己，让身体免受伤害，同时有助于人们做出独立的、批判性的思考，正确看待自身. 这些都是全面性教育的重要内容. 《中华人民共和国未成年人保护法》（2020修订）明确提出，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育. 教育部《未成年人学校保护规定》提出，学校要树立以生命关怀为核心的教育理念，有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力.
